“五個(gè)認(rèn)同”是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的核心要義與根本遵循，具體包括對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同，是凝聚各民族智慧力量、推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)的精神紐帶。拓展鑄牢中華民族共同體意識(shí)的實(shí)踐路徑，必須立足“五個(gè)認(rèn)同”，以“五個(gè)認(rèn)同”為引領(lǐng)，從教育引導(dǎo)、文化浸潤(rùn)、實(shí)踐養(yǎng)成、機(jī)制保障等維度精準(zhǔn)發(fā)力，推動(dòng)中華民族共同體意識(shí)根植各族人民心靈深處，匯聚起強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的磅礴力量。

　　以“五個(gè)認(rèn)同”深化教育引導(dǎo)

　　夯實(shí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的思想根基

　　教育是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的基礎(chǔ)性工程。一方面，必須將“五個(gè)認(rèn)同”全面融入國(guó)民教育、干部教育及社會(huì)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人、全領(lǐng)域育人。2024年6月，習(xí)近平總書記在青?？疾炱陂g強(qiáng)調(diào)，“要把鑄牢中華民族共同體意識(shí)作為學(xué)校思政課的一個(gè)重點(diǎn)，講好中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)特色社會(huì)主義的故事，講好新時(shí)代以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的故事，講好中華民族共同體和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的故事，把中華民族共同體意識(shí)從小就植入孩子們的心靈?！弊裱@一指示精神，要優(yōu)化相關(guān)課程體系建設(shè)與實(shí)施方案，將中華民族共同體歷史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的民族理論政策等重要內(nèi)容納入思政課程和課程思政，講清楚各民族共同開拓遼闊疆域、共同書寫悠久歷史、共同創(chuàng)造燦爛文化、共同培育偉大精神的光輝歷程，引導(dǎo)各族群眾深刻認(rèn)識(shí)到中華民族多元一體格局是歷史發(fā)展的必然結(jié)果；另一方面，要?jiǎng)?chuàng)新教育方式方法，突破傳統(tǒng)灌輸模式，運(yùn)用情景教學(xué)、案例研討等多元形式，結(jié)合人工智能技術(shù)搭建數(shù)字化教育平臺(tái)，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析學(xué)情、定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，增強(qiáng)教育的吸引力和實(shí)效性。民族院校更要發(fā)揮獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，立足辦學(xué)定位，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)全面融入專業(yè)教育與實(shí)踐育人，培養(yǎng)既熟悉民族政策又具備專業(yè)能力的時(shí)代新人，讓中華民族共同體意識(shí)在青少年心中落地生根。

　　以“五個(gè)認(rèn)同”厚植文化底蘊(yùn)

　　構(gòu)筑鑄牢中華民族共同體意識(shí)的精神紐帶

　　中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族團(tuán)結(jié)的根脈，是增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”的精神根基，也是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的關(guān)鍵所在。鑄牢中華民族共同體意識(shí)必須彰顯中華文化主體性，凝聚各民族共有精神家園的思想共識(shí)。一方面，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“大一統(tǒng)”“和而不同”“家國(guó)同構(gòu)”等思想的時(shí)代價(jià)值，這些理念是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的文化基因，維系著各民族的情感聯(lián)結(jié)；另一方面，要加強(qiáng)對(duì)各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護(hù)、傳承與創(chuàng)新，既要尊重各民族文化的獨(dú)特性，更要突出中華文化的整體性和共同性，推動(dòng)各民族文化在交流互鑒中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。中共中央 國(guó)務(wù)院印發(fā)的《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確提出，要“加強(qiáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”，為增強(qiáng)文化認(rèn)同提供了實(shí)踐遵循。要著力打造一批彰顯中華民族共同體意識(shí)的文化精品，通過(guò)文藝創(chuàng)作、影視作品、節(jié)慶活動(dòng)等載體，講好各民族手足相親、守望相助的故事，讓各族人民在文化熏陶中增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

　　以“五個(gè)認(rèn)同”強(qiáng)化實(shí)踐培育

　　激發(fā)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的內(nèi)生動(dòng)力

　　實(shí)踐是深化認(rèn)同的重要途徑，唯有融入日常、化作經(jīng)常，才能讓認(rèn)同真正入腦入心、見行見效。一方面，鑄牢中華民族共同體意識(shí)必須將“五個(gè)認(rèn)同”貫穿于日常生活的具體實(shí)踐，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為各族群眾的自覺(jué)行動(dòng)。要搭建各民族廣泛交往交流交融的實(shí)踐平臺(tái)，推動(dòng)構(gòu)建互嵌式社會(huì)結(jié)構(gòu)和社區(qū)環(huán)境，鼓勵(lì)各民族群眾在共同生產(chǎn)生活中加深了解、增進(jìn)友誼；另一方面，要廣泛開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)，結(jié)合鄉(xiāng)村振興、基層治理等中心工作，組織各民族群眾參與志愿服務(wù)、結(jié)對(duì)幫扶等實(shí)踐，讓大家在共同奮斗中共享發(fā)展成果。要引導(dǎo)各民族群眾深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義道路是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的必由之路，自覺(jué)投身中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐，在實(shí)踐中增強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同，讓中華民族共同體意識(shí)在實(shí)踐中淬煉升華。

　　以“五個(gè)認(rèn)同”健全機(jī)制保障

　　鞏固鑄牢中華民族共同體意識(shí)的長(zhǎng)效成果

　　制度保障是推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)常態(tài)化、長(zhǎng)效化的關(guān)鍵，唯有健全制度體系、強(qiáng)化制度執(zhí)行，才能確保工作常態(tài)長(zhǎng)效推進(jìn)。一方面，要健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、部門協(xié)同、全社會(huì)參與的工作機(jī)制，形成鑄牢中華民族共同體意識(shí)的強(qiáng)大合力。通過(guò)完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制，摒棄“重形式、輕實(shí)效”的傾向，構(gòu)建以群眾認(rèn)同度、價(jià)值觀塑造、行為轉(zhuǎn)化為核心的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；另一方面，借助人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)，動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)教育成效，實(shí)現(xiàn)對(duì)鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作的精準(zhǔn)評(píng)估。同時(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間治理，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，堅(jiān)決抵制歷史虛無(wú)主義、民族分裂主義等錯(cuò)誤思潮，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)提供堅(jiān)實(shí)的制度保障。

　　鑄牢中華民族共同體意識(shí)，要以“五個(gè)認(rèn)同”為引領(lǐng)，綿綿用力、久久為功，推動(dòng)各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興凝聚起堅(jiān)不可摧的精神力量。

　　〔作者系陜西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生〕