格桑德吉老師和孩子們在一起。圖由馬云公益基金會提供

格桑德吉老師。

　　1月26日，第11屆馬云鄉(xiāng)村教師獎名單正式揭曉。記者從馬云公益基金會了解到，在這份承載著榮譽與責任的名單中，來自西藏自治區(qū)拉薩市尼木縣麻江鄉(xiāng)完全小學(xué)的格桑德吉老師榜上有名。

　　獲獎名單揭曉

　　2015年9月16日，“鄉(xiāng)村教師計劃”正式啟動。該計劃每年面向全國招募100位兼具教育情懷與智慧的鄉(xiāng)村教師，樹立鄉(xiāng)村教育領(lǐng)域的榜樣力量。旨在通過一系列舉措，助力鄉(xiāng)村教師提升教育素養(yǎng)與能力，進而推動鄉(xiāng)村兒童健康快樂成長?！皩ｍ椉睢狈矫?，每年舉辦“鄉(xiāng)村教師計劃臘八之約”活動，并為每位入選教師提供10萬元資金支持。這一舉措不僅向鄉(xiāng)村教師表達誠摯的感謝與敬意，增強他們的職業(yè)幸福感，還能吸引社會各界對鄉(xiāng)村教師群體的關(guān)注，營造尊師重教的良好氛圍。“平臺支持”上，搭建鄉(xiāng)村教師交流平臺，積極引入企業(yè)和社會資源，為鄉(xiāng)村教師提供持續(xù)的能力發(fā)展助力，促進他們之間的經(jīng)驗交流與資源共享?！笆痉兑I(lǐng)”環(huán)節(jié)，將入選鄉(xiāng)村教師的優(yōu)秀案例、經(jīng)驗故事及實踐成果廣泛分享，充分發(fā)揮榜樣的示范作用，引領(lǐng)更多鄉(xiāng)村教師不斷提升自我，共同推動鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展，讓更多鄉(xiāng)村兒童受益。

　　11年來，馬云公益基金會累計支持了1101位鄉(xiāng)村教師。此外，圍繞鄉(xiāng)村教育，馬云公益基金會還有鄉(xiāng)村校長計劃、鄉(xiāng)村師范生計劃和鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校計劃，截至目前共支持了120位鄉(xiāng)村校長、800位鄉(xiāng)村師范生，幫助改善提升了63所鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校。

　　在第11屆馬云鄉(xiāng)村教師獎名單正式揭曉的“臘八之約”活動現(xiàn)場，除了有像格桑德吉老師這樣堅守鄉(xiāng)村教育的優(yōu)秀教師代表，還有來自不同地區(qū)的熱血教師。他們中，有經(jīng)過理性抉擇后奔赴新疆、實現(xiàn)人生價值的熱血教師；有跨界前往大涼山支教，僅用五年就當上校長的廈門姑娘……他們懷揣著對鄉(xiāng)村教育的熱愛與執(zhí)著，為鄉(xiāng)村教育貢獻著自己的力量。

　　格桑德吉：海拔4700米的堅守與奉獻

　　今年入選馬云鄉(xiāng)村教師計劃的格桑德吉，是西藏自治區(qū)拉薩市尼木縣麻江鄉(xiāng)完全小學(xué)的一名中共黨員、在編語文教師。自2017年11月起，她毅然扎根海拔4700米的牧區(qū)學(xué)校，至今已堅守8年。在這高寒缺氧、教學(xué)條件簡陋的環(huán)境中，她從未有過絲毫動搖，始終將學(xué)生的需求放在首位，成為孩子成長路上的引路人。

　　格桑德吉秉持“讓學(xué)生快樂成長，讓教師愉快奉獻”的理念，圍繞“愛的教育”，結(jié)合當?shù)睾⒆拥奶攸c開展教學(xué)工作。對于那些因家庭困難、性格孤僻而厭學(xué)的孩子，她給予無微不至的關(guān)懷。她通過耐心談心、時刻陪伴、組織豐富多彩的活動等方式，慢慢打開孩子們緊閉的心扉，幫助他們重拾學(xué)習熱情，許多孩子的成績因此得到顯著提升。

　　在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣方面，格桑德吉獨具匠心。她將語文知識與當?shù)厣罹o密結(jié)合，帶領(lǐng)孩子們觀察廣袤的草原、靈動的牛羊，通過這種實景教學(xué)，讓孩子們在實踐中提升寫作能力，同時也加深了對家鄉(xiāng)的熱愛之情。此外，她還積極鼓勵學(xué)生參與各類比賽，在鍛煉中增強自信，提升綜合素質(zhì)。

　　創(chuàng)新教學(xué)方法是格桑德吉老師的一大特色。她引入任務(wù)驅(qū)動、情境教學(xué)等新穎方式，讓原本枯燥乏味的課堂變得生動有趣。在她的鼓勵下，那些原本內(nèi)向、不敢表達的學(xué)生也逐漸敢于主動發(fā)言，課堂氛圍變得活躍而積極。

　　格桑德吉老師深知，只有不斷提升自己，才能更好地教育學(xué)生。她積極參加“鄉(xiāng)村小學(xué)語文教師培訓(xùn)”等各類專業(yè)培訓(xùn)，認真研讀《愛的教育》《習作教學(xué)》等專業(yè)書籍，不斷更新教學(xué)理念，提升教學(xué)能力。她不僅自己追求進步，還積極帶動團隊共同成長。她主動開展示范課、公開課，毫無保留地分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，帶動同事們一起創(chuàng)新教學(xué)方式，在校園里營造了互助共進的良好教研氛圍。

　　她的付出也贏得了家長們的廣泛認可與支持，家校合作愈發(fā)緊密。家長們更加積極地參與到孩子的教育中來，與老師攜手為孩子營造了更優(yōu)質(zhì)的成長環(huán)境。

　　一次課間意外事件，成為格桑德吉教育生涯的重要轉(zhuǎn)折點。當時，一位“調(diào)皮學(xué)生”意外受傷，她悉心照料。孩子一句真誠的“老師，對不起”，讓她深刻反思自己的教育方式。她意識到，教育不應(yīng)僅僅關(guān)注孩子的缺點，更需要給予他們包容、傾聽與鼓勵。從此，她更加注重用愛與耐心陪伴每一個孩子成長，讓每一個孩子都能感受到溫暖與關(guān)懷。

　　2015年以來 西藏28人入選馬云鄉(xiāng)村教師計劃

　　據(jù)馬云公益基金會的數(shù)據(jù)顯示，截至目前，西藏先后有5位鄉(xiāng)村校長、18位鄉(xiāng)村教師以及5位投身鄉(xiāng)村教育的師范畢業(yè)生入選馬云鄉(xiāng)村教師計劃。這一串串數(shù)字背后，生動展現(xiàn)了無數(shù)鄉(xiāng)村教育工作者在艱苦環(huán)境中堅守與奉獻的身影，也彰顯出西藏鄉(xiāng)村教育在各方支持下取得的積極進展。

　　在2019馬云鄉(xiāng)村教育人才計劃中，當時擔任昌都市芒康縣朱巴龍鄉(xiāng)第二小學(xué)教師曲海超入選?！拔沂菑霓r(nóng)村家庭走出來的孩子，因此我感恩鄉(xiāng)村教育，給了我走出農(nóng)村，追求美好生活的機會。如今我在西藏的鄉(xiāng)村小學(xué)任教，我希望能通過自己對教育的這份執(zhí)著和熱情，讓西藏鄉(xiāng)村農(nóng)牧民家的孩子學(xué)到更多的知識，也能走出大山！”曲海超的愿望十分質(zhì)樸且充滿力量。在2024馬云鄉(xiāng)村教育人才計劃中，拉薩市尼木縣麻江鄉(xiāng)完全小學(xué)教師索朗扎西入選。他所在的學(xué)校坐落在海拔4500米以上的地區(qū)，那里地廣人稀，條件異常艱苦。然而，每當目睹孩子們純真的笑臉，聆聽他們滿懷求知欲的提問，索朗扎西便深刻體會到自己工作的非凡意義。作為一名鄉(xiāng)村教師，索朗扎西深知自己肩負著重大的責任。他始終堅守初心，竭力為孩子們提供最優(yōu)質(zhì)的教育，幫助他們拓寬視野，追逐夢想。

　　正是有了像格桑德吉、曲海超、索朗扎西這樣的鄉(xiāng)村教師的默默奉獻，照亮了一個又一個鄉(xiāng)村學(xué)子的求學(xué)之路。在西藏，還有著許許多多這樣堅守基層的鄉(xiāng)村教師，他們用真誠關(guān)愛與專業(yè)指導(dǎo)點燃孩子們的學(xué)習自信，用耐心傾聽學(xué)生心聲，用鼓勵驅(qū)散迷茫，用陪伴溫暖成長……以微光聚星河，以篤行赴遠方，在鄉(xiāng)村教育的沃土上深耕不輟，為西藏鄉(xiāng)村教育振興注入源源不斷的力量。

　　在廣袤的鄉(xiāng)村大地上，來自西藏的格桑德吉老師與眾多鄉(xiāng)村教師們并肩而立，他們以知識為火種，以愛心為燈塔，肩負起為鄉(xiāng)村孩子點亮未來、為鄉(xiāng)村發(fā)展培育人才的神圣使命與重大責任……第11屆馬云鄉(xiāng)村教師獎名單揭曉，格桑德吉老師入選。這一殊榮，不僅是對她個人多年來扎根鄉(xiāng)村教育、默默耕耘、無私奉獻的崇高禮贊，更是對無數(shù)如她一般堅守在鄉(xiāng)村教育一線的教師們堅守與付出的有力肯定。我們堅信，西藏鄉(xiāng)村教育的明天必將更加燦爛輝煌，定能培育出一代又一代兼具創(chuàng)新精神與實踐能力的新時代人才，為鄉(xiāng)村振興、為國家發(fā)展注入源源不斷的強大動力！