“注意氣息，高音再穩(wěn)一穩(wěn)！”日前，在湖南省益陽市南縣城西中學班咀校區(qū)音樂教室，傳出陣陣悅耳的合唱聲。城西中學教育集團音樂老師虢芳瞧著眼前這群孩子，他們一個個昂頭挺胸，眼里透著股自信勁兒。

　　“剛來班咀校區(qū)開展走班制音樂教學時，我發(fā)現(xiàn)孩子們對音樂課充滿好奇，卻也帶著些許拘謹，不敢開口演唱?！睘榱俗尯⒆觽冏呓魳?、愛上音樂，虢芳利用模仿演唱、對比聆聽等教學方法，引導孩子們學習發(fā)聲技巧。如今，她親眼見證了孩子們從拘謹羞澀到自信歌唱的轉變。

　　“過去家長總想把孩子往城里送，覺得村里的學校不好。南縣開展集團化辦學后，城西中學把好老師、好課程都送過來了，看到孩子們實打實的變化，家長們也慢慢安心了?！卑嗑仔^(qū)校長黃歡感觸頗深。

　　近年來，南縣積極探索集團化辦學模式，通過全域緊密型集團一體化辦學機制整合優(yōu)質教育資源。通過“1+X”捆綁、以“強”扶“弱”、以“大”帶“小”，促進縣域基礎教育優(yōu)質均衡發(fā)展。如今，南縣城鄉(xiāng)、校際教育發(fā)展差距進一步縮小，縣域教育發(fā)展從“一個好”邁向“一片好”。

　　南縣實驗學校教育集團黨總支書記孟玲記得，自己第一次走進中魚口鎮(zhèn)安莊小學時，看到這所農村小學校園內雜草叢生，校舍簡陋陳舊，門窗破舊不堪，更嚴峻的是學生流失，當年招生摸底時，僅有1名學生報名。

　　2017年，南縣實驗學校教育集團成立，安莊小學成為最早的成員校?！拔?guī)ьI幾位特級教師走村串戶，一家家上門了解學生就讀情況?！泵狭嵘钪倚９灿闹匾?，而這正是鄉(xiāng)村教育的短板。

　　“作為一所鄉(xiāng)村學校，安莊小學的學生大部分是留守兒童?！睘榱俗尶茖W的家庭教育理念從城區(qū)延伸至鄉(xiāng)村，孟玲不僅帶著老師定期家訪，還邀請家長來學校參加校園公開課，在學校食堂吃一頓放心餐。“我們希望通過這種方式，豐富共育的內容與形式，讓鄉(xiāng)村學生的家長也能深度感受孩子的成長進步?！泵狭嵴f。

　　除了家校共育的探索，南縣實驗學校教育集團還派出骨干力量擔任安莊小學校長，并從本部派駐多名骨干教師常駐學校，帶領青年教師開展教育教學研究。此外，本部的教學研討活動也悉數(shù)向安莊小學教師敞開大門。

　　從瀕臨裁撤的“薄弱?！钡綆赢?shù)亟逃l(fā)展的示范校，安莊小學的蝶變只花了不到兩年的時間。如今，安莊小學連續(xù)五年在全縣基礎教育質量評價中獲優(yōu)勝單位，2022年還獲評湖南省農村溫馨學校、湖南省勞動教育實驗校。

　　目前，南縣5所城區(qū)優(yōu)質學校與12所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校聯(lián)合，組建了5個教育集團?！凹瘓F化辦學不僅是師資共享、管理輸出，更要在‘優(yōu)質均衡’這一共同命題下走出各具特色的內涵式發(fā)展路徑?！蹦峡h教育局副總督學凌葉蘭介紹。

　　“教育均衡發(fā)展，不是‘削峰填谷’的平均主義，而是‘抬高底部’的整體提升。我們將繼續(xù)深化集團化辦學，力爭讓每一所學校都成為老百姓家門口的好學校?！蹦峡h教育局局長曹陽說。

　　《光明日報》（2026年04月17日 08版）